教育局1月底宣佈全面復考小三TSA， 中文大學教育行政與政策學系客座教授曾榮光追蹤考評局2004至2015年TSA數據，發現TSA為學生「補底」等原意已失效。
每屆小三及升小六的TSA成績不達標比率，中、英、數分別穩定維持約10%、16%和8%，過去十年並無氣色，反映教局未能因應TSA評估改善每屆學生的整體能力。數據亦顯示，TSA無助教學回饋，更加出現反效果，中文科為例，小三不達標但升至小六時達標的學生所佔比率由2004年至2007年的5.1%，趺至2012年至2015年的2.3%，曾指數字高便證明TSA有效，但數據近年確是不斷下跌。曾榮光指過度操練異化了整個政策，舉例稱試後檢討都是討論多人錯的題目，題目陷阱。之後，也不會向學生講解。
曾榮光認為當局毋需全面復辦小三TSA，並建議隔年或抽樣形式考，才能減輕操練。稱「如果TSA單純只係提供全港達標率，學校層面數據又無助教學，咁點解一定要每年、全港一齊考？」
教育局回覆指學校可從TSA報告了解學生基本能力表現，但未有回應TSA無助回饋教學等負面批評，只稱追蹤數據是來自不同組群的學生，不能直接比較。
