主持：馬翠怡
【文字版】
近日有家長在FB開設專頁要求教育局取消全港性系統評估「TSA」，原因是學校不斷催谷學生操試題，學生慘淪為考試機器，失去TSA原意。
現今中小學課程是考試主導，學生面對大量評核和功課，成為考試的奴隸，我這個DSE考生就是例子。TSA目的是評估學生在不同學習階段完結時，能否具備基本能力，而不會計算和公布個別學生所得的分數。教協在二零一四年初的調查顯示，在超過一千四百名的受訪教師中，逾七成半需要就TSA而為學生補課。其實即是希望學生取得較好的成績，與校譽攸關，所以學校先會催谷學生。
TSA目的是為了協助學校及政府，了解學生在中、英、數三科的一般水平，但考核內容令人質疑。本身是哈佛商學院工商管理碩士的田北辰，試做坊間小六數學的TSA模擬試題，23條題目中，答錯12條。若由教育局局長試做，結果會是怎樣呢?
我贊同TSA的原意，但考核內容令人質疑是否考緊基本能力。曾在中學及大專任教英文科，TSA關注組召集人何美儀認為，TSA某些試題超越了小學生的「基本能力」，例如小三英文閱讀及寫作卷，要求學生完成四份閱讀材料，完成閱讀理解問題；再將三格漫畫寫成故事，然後創作結尾，時限為二十五分鐘。學生要在緊逼的時間之下完成測試，其實測驗內容又是否適合他們呢？
世界各地都有近似的系統評估，韓國的系統評估以抽樣形式進行，或者我們可以參考韓國，毋須全體皆考，同時應研究如何出題才可以達到考驗學生能力的效果。
撰文：馬翠怡
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