【本網訊】《有線新聞》今日報道，取得教育局委託教育學院進行的追蹤研究報告，該報告於去年2月完成，但當局一直拒絕披露研究結果。報道引述研究指，沒有明顯證據，證明普教中對促進學生中文學習有幫助。
報道指出，語文教育及研究常務委員會要求加入學生聽、說、讀、寫水平的量化比較，以檢視普通話或廣東話教授中文有何分別，但大部分班級無論以「普教中」或「廣教中」授課，都沒有顯著差異，並在不同的範疇表現各有優勢。報告亦指出，「普教中」在寫、聽、說方面的優勢，隨著年級上升而減退。
報告多次提及，學校一般將能力高的新生，編入普教中班，但聽說讀寫方面，大部份班級均無顯著差異或未能比較。
報告結論表示，無明顯證據顯示普教中有助促進中文學習，但對中文科成績亦無負面影響，如要推行普教中，愈低年級開始，成效會愈好。
報告於去年2月完成，當局一再稱會「適時」對外發佈，但至今未見踪影。報道同時指出，該台曾以公開資料守則要求索取告，但當局以「資料如披露，會妨礙政府內部的坦率討論，以及給予政府的意見」為由拒絕。
