主持：余穎恒
【文字版】
屯門青山天主教小學於早前向家長發出通訊，指近年網上流行模擬跳樓自殺的手機遊戲入侵小學校園。有低年級學生更把相關的手機遊戲內容，套落現實中，玩一種名為「跳樓自殺」的遊戲。其中一個玩法是猜包剪揼或猜樓梯猜輸的話，就要跳樓梯，或者用手勢、動作模擬跳樓。
有家長以小朋友的人身安全為理由，禁止他們玩這款跳樓遊戲。誠言，這能減少小朋友接觸不良資訊的機會。但現時科技發達，這些跳樓遊戲可隨處下載，禁止得一個小朋友玩，阻止不了十個小朋友，可行性很低。況且，小朋友會有好奇心，我們越隱瞞，他們便越想了解「跳樓」為何物。
當然，並非鼓勵小朋友「跳樓」，而是我們應反思，這些遊戲的存在，是否導致跳樓風氣盛行的原因？教育心理學家鄧澔明博士認為，家長可向小朋友解釋玩這類遊戲時要注意的地方，引導他們思考虛擬與真實的分別，又或者把握這機會，用作生命教育用途，灌輸正確價值觀，他們往後面對一些困境時都不會以跳樓解決問題。
這些遊戲確實有恐怖成分，但及早讓小朋友了解「自殺」這概念亦無妨。有了這個概念，家長再從旁循循善誘，引導小朋友多點思考「自殺」的原因，及早得知問題嚴重性，從而使他們認識「死亡」，有助他們的成長。家長的實際行動，遠比小朋友被動地接收訊息有效，甚至可以推廣專家所說的「生命教育」，延續正確的價值觀。
