文：翁佩珠/141032
近日，學生自殺悲劇接二連三地發生，從去年8月本學年開始累計已發生逾20宗懷疑自殺身亡個案。自殺案的共通點主要都是因學業壓力而輕生，大眾在悲痛之時，也該好好反思社會風氣和香港教育制度對學童的影響。
社會的風氣，其實也能在電影中反映。數月前，電影「小王子」在香港上映，筆者亦有入場觀看。電影一開始就以一位生活於單親家庭的小女孩為題材，寫一位事業型媽媽為了讓女兒入讀名校，不惜搬家到名校網區，甚至為她安排好人生大計，以列表形式記下每時每分的學業規劃。而與朋友玩樂的時間僅有明年暑假的三十分鐘，實在令人咋舌。電影難免要以誇張的方式吸引觀眾，引起共鳴，但類似的事件在香港卻是很常見的。
現今社會奉行「贏在起跑線」 的理念，從幼兒時期開始，家長就要為孩子報讀學前預備班、多元智能班，以培養專注力，誘發其自學性和學習動機；到了小學，就要開始參加功課輔導班，補習社還很聰明地開拓小學一條龍服務，包括操卷特訓班和呈分試班等等，十分體貼；到了中學，當然就是爭先恐後地報讀補習界明星的雞精課程，大型模擬考試等。當你天真地以為一切壓力在成功擠入大學學府後就會消失時，一連串的實習、公司面試訓練班、語文水平測試的課程又會隨之而來。可以休息嗎？可以，除非你想在跑道上被大幅度地拋離。
筆者早前在茶餐廳亦聽見幾個姨姨的對話，內容大概是港姐冠軍麥明詩是「叻女」，不但是10A 狀元，也是劍橋大學法律系學生，又是港姐冠軍，真是人生勝利組呀。然後，他們便開始一起商討如何為子女鋪橋搭路，以順利擠身入名校，成為人生勝利組的一分子。在聽了這「一席話」後，除了冷笑，也只能慨歎。就像「小王子」的電影一樣，到底家長設計的人生計劃，是子女渴望的人生，還是家長期望的人生？當家長只把目光放在成績單時，他們有沒有留意孩子在夜裡偷偷流下的淚？
現今的教育制度，有著最諷刺的口號：「求學不是求分數。」社會風氣的形成，很大程度上都是與教育制度互相影響的。若然分數不是最重要，那為何家長會千方百計催谷子女的成績呢？在填鴨式教育下，學生成了一個個的倒模，甚麼創意，才華都變得渺小。即使是運動健將，即使是音樂天才，即使是藝術能人，只要在公開試上沒有3322的成績，一樣被視為輸家。就算站在學業的角度而論，即便每一科都有星星，但只要有一科主科不合格，例如被視為死亡之卷的中文科，都不能入讀大學。無可否認中文是十分重要的語文，但並非每個人都十項全能，總有人只擅長某一個範疇，若因而遭社會淘汰，實在不合理。
學生自殺事件接二連三地發生，並不是空穴來風。現時並不是互相指責的時候，無論家長，政府，學校都應一起合作，多了解孩子們的內心，尋求解決方法。每個大人，曾經都是孩子，都應該明白童年時最想要的並不是被壓力填滿的生活，而是愈大愈難得到的快樂。當自己不能達到父母的期望，又是否應該把希望強加於子女身上？《小王子》中有一句說話:「長大不可怕，可怕的是遺忘。」到底長大了的人遺忘的是兒時的感受，是最單純的快樂，還是不願面對自己已成了小時候最不想成為的人？如果沒有遺忘的話，那你的小王子現在又在哪裡呢？
