「佔中」日期逼近之際，部分團體呼籲罷課之聲四起，除了討論得較多的「中學生應否罷課？以何種形式罷課？」等問題之外，一般以為，在學聯呼籲之下，大學生罷課及參與的程度應該較高，主因是大學生對這種不合作運動，應會多一些同情和理解。然而，近日各方消息顯示，大學生參與的程度並不高，到底是什麼原因？
一位立場上支持佔中運動的大學老師私下透露，他在課堂中跟同學說：「如果你們有人想罷課，記得告訴我。」沒想到，同學聽完老師這句話後，相對發笑，臉上表情似在說「老師，我們沒有想過要罷課啊！」當然，這只是單一個案，也許沒有代表性，而另一例子，也許可以說明更多情況。據悉，中大學生近日舉辦了第二次罷課會議，不僅出席的人數少，出席者也未見戰鬥力旺盛。事實上，這種情況不難理解。
首先，打從英殖政府統治香港年代，香港的大學生便接受了一套「工具理性」的教育，不僅文史哲等啟迪思考的人文科目被壓縮甚至排斥，其他「專業」科目像醫、商、經濟等的重要性則被抬得高高。而這種教育思維，一直延續到香港回歸十七年後的今天。這就是今天大部分大學生儘管有更多資訊，但思維依然偏向「工具理性」，要他們為一些空泛的理想像民主自由去罷課，甚至違法，難度很高。再者，學聯的組織力也應檢討，不能僅僅依靠傳媒及社交網站做宣傳，應該平日便與各校書院系所的學生組織保持緊密聯繫，否則，一發起運動，情況就像今天，出現嚴重斷層。
儘管佔中三子曾經說，佔中主力應該是中年人，但如果少了龐大的大學生作後盾，佔中運動的力量將大大減少 。
《社會議題》
