報告指小學粵普教中成績相約

香港語文教育及研究常務委員會（語常會）在2003年的《提升香港語文水平行動方案》 檢討總結報告中顯示，用普通話學習中文科的小一至小三學生，跟用廣東話學習中文科的同級學生相比，兩者在掌握詞彙、閱讀理解和作文方面，並無固定模式的優劣；在小四至小六學生方面，以廣東話學習中文科的學生學習表現較佳。

另外，以普通話教授中文科時間超過3年的學校與少於2年的學校比較，前者的學生一般能寫較長的文章，但其他方面的表現卻沒有明顯的分別。