教育局長吳克儉網上撰文<為TSA去蕪存菁>,網誌內容指反對學生操練TSA,呼籲學校及家長用平常心面對TSA,取消操練文化。他以身體檢查比喻TSA,指兩者都不宜事前「催谷」以求「過關」,要透過客觀標準得知問題所在,儘早改善。
他指不少人把TSA與坊間的操練式練習相提並論,忽略了TSA的益處。他引用《禮記.學記》「學然後知不足,教然後知困」解釋,TSA是客觀標準,可以了解學生強弱項,小三學生正是改善的「黃金時期」,強調TSA有不可或缺的功能,不應輕言取消。
教育局長吳克儉網上撰文<為TSA去蕪存菁>,網誌內容指反對學生操練TSA,呼籲學校及家長用平常心面對TSA,取消操練文化。他以身體檢查比喻TSA,指兩者都不宜事前「催谷」以求「過關」,要透過客觀標準得知問題所在,儘早改善。
他指不少人把TSA與坊間的操練式練習相提並論,忽略了TSA的益處。他引用《禮記.學記》「學然後知不足,教然後知困」解釋,TSA是客觀標準,可以了解學生強弱項,小三學生正是改善的「黃金時期」,強調TSA有不可或缺的功能,不應輕言取消。