【社會議題 / 謝曦】9月22日，香港學聯發動大專院校學生「罷課不罷學」運動，而中學生則由「學民思潮」推動，希望中學生也在26日罷課一天，以示對人大設定政改框架不滿。連日來，針對學生應不應該罷課的問題，各方討論不休，其中最敏感的是「中學生罷課」的問題。然而，如此的爭論，是否已經失去焦點？
首先，有不少聲音認為，中學生由於心智未成熟，根本未能認清楚目前的政治形勢，所以不應該以罷課作為表達爭取普選的手段。中學生心智是否成熟，真是有各種說法，即使是對於「成熟」的定義，也有很多爭議。因此，單單是以「心智未成熟」作為判斷中學生應該以罷課方式去爭取普選，似乎並不恰當。更何況，這種判斷，本身就存在邏輯問題。
如果命題是「中學生應否以罷課方式去表達對人大決議的不滿」，那麼，最根本的並非「罷課方式」，而是對人大決議的意義有多了解。然而，目前反對和贊成雙方，尤其是反對一方，卻只懂得一味反對，指中學生沒有足夠能力去思考政治問題。正正就是中學生各方面的經驗還非常淺薄，人們不是更應該趁這次香港社會、中港之間出了極大分歧，好好地為中學生上一門公民教育課嗎？尤其是反對中學生罷課的人，更應該將事件的來龍去脈與學生講解，以理去說服他們，而不是僅僅是假裝義正辭嚴地以他們「心智未成熟」為理由，要求他們不能罷課，卻躍過了問題本身的是非對錯，這豈不是本末倒置！
事實上，在這次反罷課的討論中，也許雙方太急於成事，尤其是反對方，因此往往顯得陣腳大亂，還沒能提出所以然，只能展示出一副為反對而反對的態度，以致社會未能在事件中累積一些成長經驗之前，已經出現嚴重的分化！
